методическую поддержку и возможность непрерывного

повышения квалификации преподавателей

образовательных учреждений всех уровней;

подключение вузов к глобальным информационным

ресурсам по высокоскоростным каналам;

переход к системе открытого образования на основе

интерактивных дистанционных технологий обучения;

создание для граждан России с ограниченными

возможностями условий, обеспечивающих получение

полноценного образования, необходимой специальной

(коррекционной) помощи, а также социальную адаптацию

и реабилитацию с помощью образовательных средств;

поэтапный переход к новой организации российского

образования на основе информационных технологий;

2) доведение числа компьютеров в общеобразовательных

учреждениях до соотношения - 1 компьютер на 80

учащихся;

3) достижение отвечающего современным требованиям

уровня подготовки российских преподавателей в

области информационных технологий;

4) повышение качества обучения в образовательных

учреждениях, находящихся в удалении от методических

центров (сельские школы, школы в закрытых военных

городках и др.), путем организации доступа таких

учреждений к существующим образовательным ресурсам,

рационального использования педагогических кадров

высшей квалификации, подготовки специалистов в

области новых информационных технологий для этих

учреждений;

5) создание сети ресурсных центров, обеспечивающих

информационную и научно-методическую поддержку

учебного процесса, обслуживание

аппаратно-программных средств, оказание

консультационных услуг;

6) развитие фундаментальных и прикладных

исследований для реализации задачи, формулой которой

является "образование через всю жизнь"

Система - определяется Федеральным агентством по образованию

организации Министерством экономического развития и торговли

контроля за Российской Федерации и Министерством финансов

исполнением Российской Федерации

Программы

I. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программными методами

Стремительно развивающаяся научно-техническая революция стала основой глобального процесса информатизации всех сфер жизни общества. Уровень и темпы информационно-технологического развития во многом определяют состояние экономики, качество жизни людей, национальную безопасность, роль страны в мировом сообществе.

В условиях динамично меняющегося мира, глобальной взаимозависимости и конкуренции, необходимости широкого использования и постоянного развития и усложнения технологий фундаментальное значение имеет информатизация сферы образования. Содержание и качество образования, его доступность, соответствие потребностям конкретной личности в решающей степени определяют состояние интеллектуального потенциала современного общества. Интенсивное развитие сферы образования на основе использования информационных и телекоммуникационных технологий становится важнейшим национальным приоритетом.

Во всех развитых и во многих развивающихся странах осуществляются широкомасштабные программы информатизации образования.

Все более полно проявляются в мировой практике тенденции широкого использования дистанционных технологий обучения как важнейшего компонента складывающейся системы открытого образования.

На этом фоне состояние информатизации российской школы можно оценить как неудовлетворительное. Наиболее сложным и важным звеном здесь является общеобразовательная школа.

Общеобразовательные учреждения

Большую часть компьютерного парка в общеобразовательных школах составляют установленные в 1985 - 1992 годах компьютеры первого поколения, которые не дают возможности ввести типовую операционную среду Windows 95/98, используемую подавляющим числом пользователей персональных компьютеров в России. В последние 7-8 лет централизованные поставки компьютерного оборудования в школу практически не осуществлялись.